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全国卷II2016年高考满分作文作文/关于提升语文素养-课堂教学做主

时间:2021-05-23 20:07:37 来源:投稿 栏目:作文

全国卷II2016年高考满分作文作文来源北海市的学校教师推荐作文,关于提升语文素养-课堂教学做主的优秀作文全国卷II2016年高考满分作文作者:陈钰颖投稿,小编推荐阅读本文。

全国卷II2016年高考满分作文 提升语文素养 课堂教学做主

语文学习是一种终身学习,语文素养的提升也贯穿着每个人的一生,那么对于中学生来说,提升语文素养的途径是什么?我认为主要是课堂有效教学。课堂教学教什么、提升什么呢?我认为主要是听说读写四种语文能力的培养和提升。

首先,“听”这一能力的培养和训练贯穿在语文课堂教学的始终。听老师讲解《沁园春·长沙》,我们感受到了伟人的气魄和胸怀;听鲍国安先生朗诵《赤壁赋》,我们感受到了苏轼的豁达和豪迈;听同学们探讨《记念刘和珍君》,我们感受到了青年的热血和执着。聆听老师声情并茂的讲解,欣赏名家感人肺腑的朗诵,我们提高了审美情趣,增长了欣赏水平,语文素养在倾听中慢慢提升。

其次,“说”在语文课堂上呈现的方式多种多样,成为提升语文素养重要的手段,受到了同学们的喜爱。在《再别康桥》的朗读中,我们体会到了浓浓的不舍情思;在《中国梦》的演讲中,我们体会到了祖国的繁荣昌盛;在“能否以成败论英雄”的辩论中,我们体会到了哲思的巨大魅力。在说中悟,在悟中提升语文素养。

再次,“读”作为提升语文素养最有效的手段,在语文课堂教学中的比重最大。我们对《荷塘月色》进行品味和鉴赏,感受语言之美;我们对《拿来主义》进行思考和领悟,感受思辨之强;我们对《宇宙的边疆》进行阅读和理解,感受着自然之神秘。通过这些优秀篇章的赏读,我们全面提高了语言鉴赏水平和语言运用能力,进而提升了语文素养。

最后,“写”是语言表达运用的重要方式,心灵的触动、情感的共鸣、理性的思考都可以在写作中呈现,没有“写”,语文素养就无法从根本提升。我们写作《难忘的瞬间》,表达生活的感动;我们写作《霜叶红于二月花》,描绘自然的美景;我们写作《我心中的孔子》,赞美先贤的智慧。写作完成了语文素养的提升。

这四种能力的培养最终达到了提升语文素养的目的,这是正在接受学校教育的中学生提升语文素养最有效的途径。当然,除了课堂有效教学之外,课外的大量阅读和社会生活实践对提升语文素养也起到了一定的作用。

深夜教学楼

叮铃铃,下课了。晓久抱着书本走出教室,一旁的闺蜜孝美拍了一下晓久。

“晓久,你今天回家不回啊?”今天周五,大家都要回家,而晓久因为离家太远,不曾回过。

“今天我就不回去了,马上又该月考了,我就在宿舍里复习吧。”

孝美大笑“好学生,好学生。那我就回去了,你也小心点,咱们报道的时候我就听说过学校闹鬼。”

晓久拍掉了孝美的手“好了,都留过那么多次了,不会偏偏就这一次闹鬼吧!安啦安啦。”

孝美还是不太放心,但也没再说什么,只留下一句那你还是多加小心啊!就走了。

晓久回到了宿舍,只见舍友许辰已经回来了。许辰抬头看了一下晓久,开口“我今天不回家,我能不能用你手机给我父母说一下?”晓久愣了一下,随即道“哦,好。”然后就急忙去掏衣兜,可是左掏右掏掏不出来。晓久这才想起前不久刚买的VIVO手机扔书包的内兜了。晓久对许辰说“你等一下啊,我手机搁教室里了,我去拿。”说完就跑了出去。许辰目送着晓久跑出去,没说话,眼里却透出冷冽的光。

晓久来到教学楼,望着漆黑一片的走廊,教室里未关的日光灯就显得不仅仅是惹眼了。晓久嘟囔着“值日生怎么了,急着回家也不必不关灯吧!”晓久找到自己的座位,掏出了手机正欲走出教室,突然,她看到黑板上有一行字“今日12未离”晓久不禁感叹值日生也太不负责了。晓久正向门口走去,突然响起一阵脚步声。咚咚,咚咚,离晓久的教室越来越近。一抹红色身影出现在晓久视线里。红色女人显然也看见了晓久,冷冷开口“同学,这么晚了在教室干什么?”晓久不好意思说是为了拿手机才来的,只好撒谎“我刚做完值日,他们都回家了,我又不回家,所以我就一个人留下来了。”巡查老师半信半疑,转身“哦,那你赶紧回去吧,这么晚了不安全。”

晓久答了一声是,就下楼了。走在下楼的楼梯上,晓久一直回想老师说的不安全是什么意思?难不成......想到这晓久不敢再想了。

回到宿舍,许辰竟然睡了。晓久把手机搁在桌子上,准备熬夜复习,身后传来许辰冷冷的声音“我能用你的手机吗?”晓久吓了一跳“可,可以,给。我刚刚以为你睡着了,就没好意思叫醒你。”许辰默默播出号码。回到自己床边打起来了。晓久也没心思听对话内容,就复习起来。约莫过了十分钟,许辰把手机还了回来,淡淡的说了句谢谢。晓久刚想说不客气,只见许辰已经躺在了床上闭了眼。晓久把话咽了下去,也不知许辰是真睡还是假睡。

星期一,大家陆续都回来了。孝美拉住晓久,问道“晓久,你有没有遇见奇怪的事啊?”

“没有,不过我只知道咱们班的值日生实在是太懒了,黑板不擦灯不关就走了,到底是有多急啊?”

孝美脸色变了一变,说起来的话也是让晓久惊了一惊。

“晓久,周五的值日是班长做的,不仅打扫的干干净净,还把门锁了,我想知道你是怎么看见黑板没擦的?”

教学感悟 教师心情作文100字

赞美老师作文600字 教学有方的周老师

瘦瘦的身材,高高的个子,粉红的脸颊和一条马尾辫,这就是语文周老师。她鼻梁上还挂着一副眼镜,像一个才高八斗的博士。老师的教育方法有很多都与别的老师不同,其中我最喜欢写成长足迹和盖“爱思考”印章。

周老师从四年级才开始教我们,虽然不熟悉,可因为她的教育方法很特别,所以她没到一个多月就熟悉了我们。她第一天来我们班就给我们讲了我们班与别的班不同的作业——成长的足迹。她让我们每天都要写一篇日记,用笔记录自己美好的童年,等到以后再拿出来看看,我们会很快乐的。于是我们每天都坚持写一篇成长的足迹。以前我很少关心学校和我身边发生的事,但是因为每天都要完成一篇成长的足迹,所以我开始每天细心观察发生在我身边的趣事,发生在我们学校的大事或难忘的事,每天都写在成长的足迹本上,别的同学每天只写一件事,我是每天观察到几件事就写几件事。因为成长的足迹我养成了每天写日记,仔细观察的好习惯。。

还有老师会给上课发言积极的同学盖一个“爱思考”印章,满十个以后可以换一张喜报。进入五年级,勇敢后印章很难得到,有一次在课上,老师问我们:“谁知道描写儿童的诗句?”我想到了一句,可又不太确定,后来我为了盖到印,勇敢地举了手,老师叫了我,我自信地回答:“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。”我刚坐下就听到老师说:“蓝天,加一个印。”我很高兴。因为“爱思考”印章,我养成了上课积极发言的习惯

进入五年级后,老师又推出了抽奖活动,刚开学,虽然还没开展过,但我们都翘首以待。

这就是我们那位教学有方的周老师,周老师对我的恩情我终生难忘!

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