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写读后感作文1000字作文,本文给教师的建议读后感

时间:2021-02-04 19:03:42 来源:投稿 栏目:作文

写读后感作文1000字作文来源南充市中小学作文参赛作品,本文给教师的建议读后感的优秀作文写读后感作文1000字作者:赵哲玥投稿,小编精选文章。

写读后感作文1000字 给教师的建议读后感

我阅读苏霍姆林斯基的《给教师的推荐》之后感触颇多,能够说他的一些教育方法和理念不论是过去还是此刻,都值得我们广大教师不断思考。透过阅读,我懂得了要成为一名合格的好教师,务必要有高度的社会职责感。歌德说:“你要欣赏自我的价值,就得给世界增加价值。”“尽力履行你的职责,那你就会立刻明白你的价值。”履行职责的标准越高,其人生价值就可能越大。一名教师,只有尽到对学生的职责,才能是好教师。因此,加强教师职业道德修养,务必从“职责”两字做起。对自我应尽的职责认识得越早,越能健康快速地成长,越能在履行职责中实现自我的人生价值。那么,怎样做才能更好地履行教师的职责呢?

一、要身体力行,以身作则

我认为要从课堂做起,从小事做起;要求学生做到的教师自我先要做到,并且要做得更好,这就要求教师务必学为人师,身正为范。我一向就是这样来要求勉励自我的。

在低年级学生眼里,教师是完美的化身,是榜样,教师的一言一行都受到学生的关注。因此教师的人格对学生的影响是巨大的,甚至是终生的,尤其是教师不良的行为所产生的负面影响更是无法挽回的。如果一个教师上课迟到早退,或不认真备课、随便应付,或对学生不管不问,那么这样的教师怎样能让学生有好的学习榜样?怎样能教书育人?

二、要不断提高自我的专业知识和业务水平

教师首先要有扎实的专业理论水平:对所教课程的资料要十分熟悉,从教材、体系到知识点等都务必了解、掌握;上课能够做到驾轻就熟,深入浅出,难易恰当,重点突出,对学生的回答能及时做出明确的决定,不能模棱两可,这就要求我们要不断地充实自我,不断地学习。其次,要有好的教学方法。作为教师来讲,怎样教是一个很重要的问题,好的教学方法能够吸引学生的注意力,培养学生的学习兴趣和用心性,使学生得到启发,思维潜力得到锻炼,从而能够使学生自主地学习。相反,照本宣科、填鸭式的教学方法是不受学生欢迎的,这样的课堂是缺乏生机、缺乏活力的。因此,能否掌握学生喜欢的教学方法,也是教师业务水平的重要体现。尤其是我们此刻参加的二期课程,在培养潜力,发展思维的同时,务必兼顾基础知识和基本技能的落实。第三,要有比较宽广的知识面和反思潜力。教师如果没有比较宽广的知识面,就不能在教学中游刃有余,也不利于拓展学生的思维。业务水平的提高要靠不断学习、反思和探索,而这背后的决定因素是教师的职责心。

三、要关爱学生

一是关心学生的思想。教师要利用课余时间与学生进行交流、谈心,了解学生在学习、生活等方面的状况,从中明白学生在想什么,需要什么。二是关心学生的学习。当学生学习上遇到困难,要及时地,耐心细致地辅导,坚持让每一个学生都得到发展。

苏霍姆林斯基的《给教师的推荐》这部书,处处渗透着这位伟大的教育家的爱生之情,以及他在教育教学研究中的真知灼见,是不可不读的一部好书,这部书将成为我教师生涯的指路名灯。

感谢老师 赞美教师的作文500字

每个人都有自己心中的感谢。有人感谢挫折,因为它是成功最坚实的基础;有人感谢苦难,因为它让我们知道幸福的来之不易;还有人感谢生命,因为它是人生最好的礼物。。。。。。而我,感谢我的老师。

有人说,老师是红烛,默默燃烧自己却照亮了别人;有人说,老师是叶子,只会静静地做花的陪衬;还有人说,老师是勤劳的园丁,细心照料着我们这些花朵,却不求回报。一日为师终生为父。老师对我们的培养异于父母,却胜于家长。

感谢老师,感谢你们的培养。将我们无知的心灵用知识浇灌。白天,你们早早的来到学校,带着我们早读,可谁知,你们清脆的声音里略带疲乏?深夜,家里却依旧亮着灯,桌前还有一大堆的作业,手紧握着红笔认真批改,跳动着的眼皮却始终合不上。你们最大的鼓舞,仅源自于那一个个高分带来的动力。

感谢老师,感谢你们的关怀。从我们一个个刚踏进校园的那天起,从我们一个个快乐地翻阅着新书的那时起,从您用清脆的声音宣布您将是我们的小学老师的那刻起,就注定您肩上多了许多重担。您像一叶小舟载着我们在知识的海洋里游行;像一双翅膀,带着我们在知识的天空上翱翔;像一本书,领着我们在知识的田野里探索。岁月像一把无情的刀,在你们白净的脸上刻下了一道道不可抹灭的痕迹。老师啊,老师,你们为学生付出了青春,最大的安慰,仅是来自教师节时一声亲切的祝福。

老师,你们的工作不是最令人向往的,却是最高尚的。

感谢老师!!!!

给教师的建议读后感1300字 给教师的建议读后感

苏霍姆林斯基的《给教师的推荐》一书是“20世纪苏联教育经典译丛”之一,是一本值得每一位教育工作者认真拜读的教育名着。苏霍姆林斯基是前苏联着名教育学家,是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。他有很多鲜明的教育观点,比如:“教育者的使命就是让孩子各方面和作文

初上讲台时,就想着这节课的教学重点、教学难点,如何把教材中的这些知识点传输给学生,如何透过习题训练让学生掌握住这些知识点。单元测试结果出来后,会因为学生的成绩而喜悦和焦急。如果学生的成绩不好就会花更多的时间去训练和讲解。在这样教知识的过程中,我逐渐的开始反思:同样的知识讲解,学生的学习成果却完全不同。有的同学听一遍就能就举一反三,而有的同学则是讲了n多遍也不会。于是我开始去尝试不同的教法。我逐渐开始缩短自己讲知识的时间,而把更多的时间放在学生的自主探究、合作探究等方面。在这个阶段,我主要负责设计导学案,指导学生去探究。在本届八年级教学的过程中,我注意到成绩好的学生,通常学习习惯都很好。而一些成绩不好的学生尤其是那些聪明学生,之所以成绩不好就是因为学习习惯不好,或者学习不细心,或者不认真听讲等。从这一级开始,我正在学习更好的去关注学生的学习状态。课后我经常找学生谈心,分析他的成绩、学习欠缺点,鼓励他不断进步,争取更大的成功。

我想此刻的我只能算是一名教师,还算不上一名教育者。我会努力提升自己的境界,争取早日成为一名能够给孩子们带来快乐教育,能够让孩子们体验到教育乐趣的一位合格的教育者。

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