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小学语文公开课《灰雀》教学设计 《灰雀》优秀教案精选

时间:2022-09-22 14:52:00 来源:投稿 栏目:教案

     一、学习目标

    1.学会本课的11个生字。能正确读写下列词语:郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、面包渣、欢蹦乱跳、惹人喜爱、自言自语等。
    2.能了解课文的主要内容,懂得做错了事就要改正,做一个诚实的孩子。
    3.有感情地朗读课文。诵读人物对话,体会不同人物的心情和感情,体会列宁对灰雀、对男孩的喜爱之情。
    二、教学重点:
    1、认识列宁对男孩的关爱和教育,渗透保护鸟类的教育。
    2、从人物的语言及神态描写中,体会人物的心理活动。
    三、教具准备: 课件
    四、教学时间: 两课时
    第一课时
    一、板书课题,齐读。说一说自己对灰雀的了解。(也可从文中找有关句子说)
    二、初读课文,了解课文主要讲了一件什么事?
    三、引导学生交流对列宁的了解。
    四、指名接读课文,要读准确下列字词,并用“——”标出表现列宁喜爱灰雀的句子。
    郊外  散步  昂望  胸脯  一定  肯定  惹人喜爱
    或者  坚定  面包渣 白桦树   自言自语  欢蹦乱跳
    五、引导学生学习课文一、二自然段。
    1、指名读课文,说一说读懂了什么?
    2、用“~”标出写灰雀的句子,引导学生从颜色及叫声体会它的可爱。指导朗读,体会“惹人喜爱”一词。
    3、找出表现列宁喜爱灰雀的句子读一读,讨论体会:抓住哪些词可深入理解。通过朗读,了解列宁对灰雀的喜爱。
    4、再读,引导学生思考、讨论:列宁在树林中找灰雀时,他一边找一边会想什么?试着说一说列宁的心里话。
    5、指导学生有感情朗读。
    六、引导学生学习三——十自然段。
    1、同桌分读合作,体会列宁的心情、小男孩矛盾的心理。
    2、再读,讨论:
    当列宁发现一只灰雀不见了的时候,他心情会怎样?你从哪些句子中体会到的?
    那个男孩听了列宁说的话,他是怎么说的?这是他会想些什么呢?想象一下他的动作、表情。
    3、学生分角色朗读,体会列宁、男孩的不同心情,讨论:那只灰雀到哪儿去了?又是怎么回来的?
    七、作业:
    1、熟读课文。
    2、背诵课文一、二自然段。
    第二课时
    一、检查背诵一、二自然段。
    二、引导学生学习十一、十二自然段。
    1、自读,说一说自己读懂了什么。
    2、思考、讨论:
    灰雀这几天到哪里去了?列宁为什么不再问那个男孩?
    3、分小组讨论:
    为什么说男孩十个诚实的孩子?
    三、自由读全文,深入体会列宁对灰雀的喜爱和对诚实孩子的喜爱。
    四、指导分角色朗读全文。分角色把课文内容演一演。
    五、指导学生自己学习生字词。
    六、处理课后练习题。
    七、布置课下扩展联系:
    1、课文中写了第一天列宁和男孩关于那只失踪了的灰雀的对话,紧接着直接写了第二天两人果然又看到了那只灰雀的情景。这中间发生了什么事情?男孩想了些什么?做了些什么?请根据你的想象把它写下来。
    2、开展爱鸟周活动,举办一期鸟的图片、图画展览。
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