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《葡萄沟》教学设计 小学二年级语文《葡萄沟》

时间:2022-09-21 14:53:11 来源:投稿 栏目:教案

     【课文特点】

    这篇课文介绍我这国新疆吐鲁番的葡萄沟,那里盛产葡萄,表达了作者热情赞美葡萄沟的思想感情。
    【教学目标】
    1、使学生知道我国新疆吐鲁番怎样的好地方,激发他们的思想感情。
    2、学习理解自然段,抓住自然段的主要内容。
    3、训练学生有感情地朗读课文,背诵第二自然段。
    【教学重点】
    第二自然段,在理解各句的基础上,抓住全段的主要内容。
    【教学难点】
    第三自然段,帮助学生在理解句子之间关系的基础上,抓住全段的主要内容。
    【教学过程】
    一、导入
    在我国新疆有一个好地方,这个地方出产水果,被称为瓜果之乡,你们想知道是哪个地方吗?今天,我们就到这个地方游览一番。
    二、配乐范读课文
    边听边思考:你喜欢这个地方吗?为什么?
    读后提示不懂的问题。
    三、通过学生的质疑引出目标
    带着这些问题我们来深入学习课文,同时我们还要学习分清主次,找出段的主要内容,比一比谁朗读得最好,谁背的最快。
    四、学习第一自然段
    1、默读第一自然段:
    思考:你从这一段中知道了什么?
    2、看图或投影:突出人们对葡萄的喜爱。
    3、怎样读才能读出这种喜爱呢?
    (练读──指读──齐读)
    过渡:葡萄沟出产那么多的水果,其中葡萄驰名中外,为人们所喜爱,人们为什么喜爱葡萄呢?
    五学习第二自然段
    1、默读第二自然段:
    思考:第二段有几句话?每句话讲的是什么?
    学生讨论明确:
    (投影)
    第一句:葡萄种在山坡上的梯田里。
    第二句:葡萄的枝叶茂密。
    第三句:到了秋季,葡萄结和又多又好。
    第四句:维尔吾尔族才乡拿葡萄热情待客。
    2、比较句意,用取主舍次法找出段的主要内容:
    ⑴ 让我们来看看这4句话讲了几个意思?
    (几句话算一个意思)
    ⑵ 学生讨论明确两个意思:
    第一个意思:葡萄种在山坡上的梯田里。
    第二个意思:葡萄枝繁叶茂且又多又好。
    讨论过程中引导学生重点理解3、4句:
    ⑶ 这两个意思中,哪是主要的呢?
    ⑷ 我们的归纳段的主要内容时要注意:在一个自然段当中会有几个意思,对理解课文内容作用大的就是主要的,仅仅是次要的,留下主要的,舍掉次的就是取主舍次,所以有主舍次的方法很容易概括出这一自然段的主要内容?
    ⑸ 谁能用取主舍次法概括出第二自然段的主要内容?
    3、抓词语,谈理解:
    你人哪些词语,句子中感到葡萄长得特别好呢?
    先谈枝繁叶茂:像……绿色的凉棚。
    再谈:
    一大串……一大串
    有……有……
    五光十色
    4、作者把葡萄的长势喜人,数量多,品种多写得栩栩如生表达作者什么样的感情?你喜爱葡萄吗?
    下面我人来看一段录相,共同欣赏这诱人的葡萄吧!
    请你把你的喜爱之情读出来。
    5、你们愿意,把这段背下来吗?
    打出投影;填空形辅助学生背诵。
    6、小结学法:刚才我们是按照怎样的读方法学懂这一段的呢?
    投影打出:
    一读:标句子,讲句意。
    二读:哪几个句子讲同一个意思,共有几个意思。
    三读:比较句意,有取主舍次的方法找出段的主要内容。
    四读:抓词语,谈理解。
    五读:有语气。
    过渡:这么好的葡萄收下以后怎么办呢?下面我们就按照这个学习方法学习么三自然段。
    六、学习第三自然段
    1、默读,标句子,想句意:
    第一句:收下来的葡萄有的运到城市,有的运到阴房制成葡萄干。
    第二句:阴房修在山坡上,样子像碉堡。
    第三句:利用流动的热空气蒸发掉葡萄的水分,制成葡萄干。
    第四句:这里的葡萄干色鲜,味甜,非常有名。
    2、比较句:取主舍次找出段的主要内容:
    明确:联系上文和这段的几句话之间的关系来看,正是因为葡萄沟的葡萄又大又甜,又是用阴房把它制成葡萄干的,所以葡萄干的颜色,味道甜,非常有名,因此第四句是第一段主要内容。有取主舍次找出段的主要内容是:葡萄沟的葡萄干色鲜,味甜,非常有名。
    3、有语气地朗读第三段:
    (练读──指读──评读──练读)
    过渡:面对这样一个地方,人想说什么呢?
    你们看看书上怎样说?
    七、学习第四自然段
    1、齐读第四自然段。
    2、联系上文思考:
    为什么葡萄沟真是个好地方?
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