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《狐假虎威》教学设计优质课 部编版《狐假虎威》优秀教学设计

时间:2022-09-20 13:25:48 来源:投稿 栏目:教案

     教学目标:

    1、学习本课生字。理解和积累词语。
    2、对照注释揣摩句子的意思,正确、流利地朗读课文,背诵课文。
    3、懂得“狐假虎威”这个成语的意思,并说出在什么情况下使用。
    教学难点: 学会读古文。
    教学时间:2课时
    第一课时
    教学目标:
    1、读通课文,学会生字。
    2、理解文中的每句话的意思。
    教学过程:
    一、回忆学习文言文的方法
    (先认认真真地读课文,多读几遍,把课文读得正确、通顺,再对照注释试着读懂每句话;然后用自己的话说说全文的意思;最后说说自己的感受。)
    二、读通课文
    先自己读,注意句中停顿。同桌互读互评后,全班交流。
    教师重点指导:
    观百兽之见我/而敢不走乎
    虎不知/兽畏己而走
    三、理解句子
    1、对照译文一句一句地读懂。
    2、结合整个句子的意思弄清句中每个字的意思。
    3、小组交流,完成小卷。
    写出今义:
    今义吾走皆天帝使我长百兽故遂与之行子无敢食我也
    四、用自己的话说说课文的内容。
    1、先自己练习说,再同座互说,然后指名说。大家进行补充、评价,看谁说得最好。
    2、结合课文内容说说“狐假虎威”的意思。
    (狐狸凭借老虎的威风吓跑了百兽。)
    五、学习生字
    1、指名读生字并扩词。
    2、指导书写。
    畏:左下角不要多写一撇。
    逮:右下部不是水。
    3、写会字词。
    板书设计:
    30狐假虎威
    捉住
    老虎          狐狸
    凭借威风
    第二课时
    教学目标:
    1、感悟文章的寓意。
    2、积累语言。
    教学过程:
    一、朗读全文
    随机指导反问句的读法,使学生明白反问句有加强语气的作用,要求读出情感来。
    二、表演
    先用原文表演,再用自己的话来表演。
    三、谈谈读了这篇课文后有什么想法。
    (如1、狐狸太狡猾了,竟然用老天爷吓唬老虎。2、老虎也太傻了,也不想想自己与狐狸到底谁厉害。3、通过简短的语句,勾勒出狐狸的奸诈。)
    四、讨论:《狐假虎威》讽刺了生活中的什么人。
    (狐假虎威讽刺了生活中依仗别人的势力欺压人的人。)
    五、练习背诵课文。
    六、作业超市
    1、把这个故事讲给别人听。
    2、续写:老虎明白后,又一次抓住了狐狸……
    3、搜集其它内容浅显的古文读一读。
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