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人教版《文具的家》教学设计 一年级《文具的家》教案

时间:2022-09-17 15:12:30 来源:投稿 栏目:教案

     第一课时

    教学目标
    1、认识16个生字,会写8个字,并端正整洁的书写,培养学生良好的书写习惯。
    2、正确流利有感情地朗读课文。
    3、了解课文内容逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。
    教学重难点
    1、会写生字。
    2、有感情地朗读课文。
    3、指导学生把对课文的感悟转化为自己日常的学习习惯。
    教学过程
    一、联系学生生活,激发阅读愿望。
    1、展示学生丢弃的文具,引发思考:这么好的文具,怎么被我们丢掉了?
    文具们可伤心了,它们都要离开你们去找贝贝了,你们想不想留下它们呀、
    2、快去找小贝贝商量商量吧。
    二、板书课题:文具。随文识字:具
    你有什么办法记住它?
    三、自由读文,读准生字新词。
    1、借助拼音读课文,画出生字新词反复朗读。要把字音读正确。
    2、同桌互读,互相帮助对方读准字音。
    3、反馈指导:
    (1)、文具、丢、时候、仔细、已经
    (2)、学生评议,鼓励与纠正并用。
    (3)、用多种方法读准要认的生字。
    四、反复阅读实践,读通课文内容。
    1、自由读文,标出自然段。
    2、同桌互助,帮助对方把课文读通。
    3、读文,师生评议:能否做到正确流利。
    4、教师范读课文,学生边听边认读生字。
    五、整体阅读课文,读懂课文内容。
    1、用自己喜欢的方式读课文,说说自己读懂了什么。
    2、你有什么想和大家谈的问题吗?
    六、联系实际质疑,引发深层探究。
    1、你有过小贝贝这样的现象吗?你想过为什么吗?
    2、怎样才能做到不丢文具呢?
    3、鼓励学生互动,结合课文和生活实际谈自己的想法。
    七、选择性阅读,激发学生阅读兴趣。
    八、总结学习收获,布置作业。
    第二课时
    教学目标
    1、正确、流利、有感情地朗读课文。
    2、了解课文内容,培养学生养成爱护文具的好习惯。
    教学重难点
    1、会写生字。
    2、感悟课文内容,养成好的习惯。
    教学过程
    一、观察图画,训练想像,培养习惯。
    1、出示插图,假如你就是其中的一个文具,你会想些什么?说什么?
    2、先自己想,再做交流,鼓励学生与众不同的想法,引导学生自主表达。
    二、联系实际,学习表达,自我教育。
    1、看看自己的小书包,说说有哪些小伙伴?
    2、试着用书上的语言说说,你是怎样疼爱它们的。
    3、再用自己的语言练一练。
    4、推选说得最好的学生作总结。
    三、学习会写字,辨析字形,正确书写。
    1、复习“文具”,并用文具说一句话。
    2、拿出识字卡片,独立分析:能用什么方法记住这些生字?
    3、同桌检查汇报,再说说哪个字最难记。
    4、针对学生的难点,教师指导。
    5、生字找朋友。组词练习,巩固记忆。
    6、描红抄写。
    7、教师巡视。
    四、巩固识记生字,积累词语,学以致用。
    1、读读我的词语库,说说你还从文中积累了哪些词语。
    2、说说你是怎样爱护文具的。
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