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关于《晏子使楚》教案 晏子使楚试讲教案

时间:2022-09-14 14:20:34 来源:投稿 栏目:教案

     一、理解课题,导入课文

    同学们,今天我们来学习一篇新课文,请大家齐读课题。“使”是什么意思?(出使)“楚”指的是?(楚国)
    课前老师布置同学们查阅有关晏子的资料,谁愿意来交流一下?
    “子”是古代对有学问、有贡献的男性的尊称,你还知道我国古代有哪些人拥有这样的尊称?(孔子、老子、孟子)
    晏婴被称为晏子,肯定是有其过人之处的,让我们随晏子一起出使楚国,领略齐国大夫的风采。
    二、初读课文,整体感知
    1、老师想检查一下同学们课文读得怎么样,谁愿意来读?
    其他同学边听边思考:课文讲了几件事?哪几件?
    2、交流对课文的初步感知。(生说师板书:进城门、见楚王、赴酒宴)
    三、潜心体悟,研读晏子
    晏子三次智斗楚王,口才让人叹服,那么就请同学们默读课文,看看在三个故事里晏子都说了什么,怎样说的?画出来,想一想:从晏子的话中你读懂了什么?在书的空白处做一下批注。
    (一)研读“进城门”
    1、生交流体会,是随机点拨
    生读晏子的话:晏子看了看,对接待的人说:“这是个狗洞,不是城门。只有访问‘狗国’,才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白,楚国到底是个什么样的国家?”(屏幕随后出示)
    生:晏子的意思是说,如果楚王不开城门,就承认自己的国家是狗国。
    完成练习:(屏幕出示)
    1、访问正常的国家开城门,访问狗国钻狗洞。
    2、楚王让我钻狗洞。
    3、所以楚国是——
    师小结:这叫推理,晏子用推理的方式委婉地指出如果让他钻洞,出国就是狗国。
    2、指导朗读
    想一想:晏子会怎样对接待的人说这番话?是“怒气冲冲”还是“心平气和”?
    先同桌试着读读,再请同学汇报读。
    (二)研读“见楚王”
    1、课堂交流,随机点拨
    (1)生读:晏子严肃地回答:“这是什么话?我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来,就是一片云;大伙儿甩一把汗,就是一阵雨;街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢?”这句话形象地说齐国首都临淄的人很多。
    ①师出示:
    原文这样记载:
    齐之临淄三百闾(lǘ),张袂(mèi)成阴、挥汗如雨、摩肩接踵(zhǒng)而在,何为无人?
    ②生齐读
    ③这句话用了三个成语形容了齐国首都临淄人很多,哪三个成语?(张袂成阴、挥汗如雨、摩肩接踵)
    ④(师生接读)“张袂成因”就是——“挥汗如雨”就是——“摩肩接踵”就是——
    ⑤在这里晏子用了什么样的手法形容临淄的人多?(夸张)
    理解“难道齐国没有人了吗?”这里的“人”是指什么人?(能人,人才)楚王的意思是什么?(侮辱齐国没有人才)。而晏子却夸耀——齐国的都城人口众多,很巧妙的转换了概念,把楚王说的“能人、人才”换成了普通老百姓,借机赞扬了齐国。
    ⑥晏子又是怎样说这句话的?(严肃)他为什么这样说?
    假设你就是晏子,你来严肃地对楚王说说这句话。
    (2)生读:
    晏子拱了拱手,说:“敝国有个规矩:访问上等的国家,就派上等人去;访问下等的国家,就派下等人去。我最不中用,所以派到这儿来了。”这里晏子是在委婉地说楚国是下等国。
    ①完成练习:(屏幕出示)
    1、上等人访问上等国,下等人访问下等国。
    2、我是下等人,访问楚国。
    3、所以楚国是——
    ②如果晏子直接说“楚国是下等国”行不行?那晏子的回答又妙在哪里?(将计就计、顺水推舟,极具讽刺意味)
    ③练习朗读:自己试读,分角色朗读
    (三)研读“赴酒宴”
    1、小组合作学习
    出示自学要求:
    1、找出晏子的话,读一读,谈谈自己的体会。
    2、完成练习
    (1)淮南自然条件好,产柑橘。淮北自然条件差,产枳橘。
    (2)齐国人在齐国安居乐业,在楚国当强盗。
    (3)所以楚国——
    3、晏子用了什么方法再次巧妙地取笑了楚王。
    4、分角色朗读第五自然段。
    2指生交流:哪知晏子面不改色,站起来,说:“大王怎么不知道哇?淮南的柑橘,又大又甜。可是橘树一种到淮北,就只能结又小又苦的枳,还不是因为水土不同吗?同样的道理,齐国人在齐国能安居乐业,好好地劳动,一到楚国,就做起盗贼来了,也许是两国的水土不同吧。”这句话是讽刺楚国的社会风气不好。
    完成练习:(屏幕出示)
    (1)淮南自然条件好,产柑橘。淮北自然条件差,产枳橘。
    (2)齐国人在齐国安居乐业,在楚国当强盗。
    (3)所以楚国——
    师小结:晏子有柑橘来比喻人,用了打比方的方法再一次巧妙地取笑了楚王。
    3、分角色朗读
    四、深入学习,感悟晏子
    1、晏子出使楚国,与楚王三次交锋,从他的从容应对,从他的绵里藏针的语言中,你对他有了哪些认识?
    2、楚王看不起齐国大使晏子,一次次地侮辱晏子,实际就是看不起齐国。然而,最终结果是——请大家齐读最后一段。
    ①“不敢不尊重”是什么意思?
    ②楚王到底是尊重还是不尊重晏子?不改变句子意思,你能把这句话换个说法吗?
    从这以后,楚王不敢不尊重晏子了。
    从这以后,楚王就尊重晏子了。
    比较这两句话,哪个句子更好?
    小结:第一句话是双重否定,表达的是肯定的意思,加强了语言的气势。
    五、总结全文,布置作业
    这节课,我们认识了足智多谋、能言善辩的晏子。课后,老师给大家留了两个作业:
    1、有感情的分角色朗读课文。
    2、看看《晏子春秋》这本书,收集有关晏子的故事
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