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《失物招领》优秀教学设计 小学语文《失物招领》教案设计

时间:2022-09-09 14:25:23 来源:投稿 栏目:教案

     教学目标:

    1、认识“失、准”等14个生字,并能加以运用。
    2、会写6个字,正确、流利朗读课文,读出感情。
    3、理解课文内容,继续渗透环保意识。
    教学重点:
    认识生字,加以运用,理解课文。
    教学难点:
    区分易混的字。
    课时安排: 2课时
    第一课时
    一、揭题
    1、指名读题目,正音。
    2、议一议:
    “失物”是什么意思?
    我把一样物品借给别人用,那样物品能叫失物吗?
    师简介“失物”的意思。
    3、师生演一演招领的过程。要简单。
    二、初读课文
    1、标出段序。
    2、文中圈出生字,读正确。
    3、快速朗读课文一遍,边读边思考:课文写了一件什么事?
    4、反馈。教师要注意让学生归纳出“时间、地点、人物、事件”等要点,并相应地板书。
    5、连起来说一说,看谁说得又具体又生动。
    6、再认真读一遍课文,觉得满意了坐下。
    7、前几名先坐下的和后几名比较慢坐下的进行朗读比赛,看谁读得更清晰、正确,尽量防止各自读流于形式。
    三、识字并运用
    1、指名上来抽字卡,并要大声读给大家听,一起指正(可以进行组间比赛,提升紧张感,每组叫到的人数应一样)。
    2、请刚才持卡的同学,拿着卡自由流动,用手中的卡叫另外组的同学读,最好能组词,不会读的站起来,比比哪组站起来的人数少。
    3、请站着的学生读字卡,大家给予帮助。
    4、比较读,并组词:
    认()准()先()备()
    队()难()失(  )   各 (   )
    五、再读课文,看看自己有没有进步,加强对个别学生的指导。
    六、评析
    第二课时
    一、复习
    1、开火车读字卡,同桌组词
    2、指名读字卡,然后指名组词,自荐用上那个词说句话。
    3、小组内进行读字、组词、说话练习。
    二、读课文,感悟
    1、齐读第一自然段。
    2、你知道了什么时间什么人去干什么?
    3、植物园怎么样?同学们参观认真吗?你怎么知道的?
    4、指名读第一自然段,创设情境比比谁读得更棒。注意“可”要读出抑扬感。
    5、接下来的3、4、5、6自然段朗读,师读旁白,学生只要读说的一句话,但要结合叙述加进动作、表情等等。
    6、小组内练习,师巡视指导。
    7、各自读第7自然段,说说如果当时是自己在场会怎样想,怎样做。
    8、齐读第8自然段,师提示“会心的微笑”处要读得缓慢、高兴。
    9、讨论“会心的微笑”是什么意思,适当扩展。
    10、自荐读,比比谁读得更生动(从语音、语气、表情等方面评价)。
    11、各自读课文,要求:
    完整、仔细,觉得有意思的地方多读读。努力读出自己的最佳样子。
    12、反馈(选一两个段落即可)。
    三、指导写字
    四、评析
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