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《假如没有灰尘》教学设计 《假如没有灰尘》优秀教学设计

时间:2022-09-05 15:47:26 来源:投稿 栏目:教案

     学习目标

    ①认识4个生字
    ②默读课文,把握课文的主要内容,认识到灰尘的特点和作用,学会辩证的看待事物。
    ③巩固本单元学到的说明方法。
    教学重点
    领悟说明文的表达方法。
    课前准备
    收集资料了解灰尘与人类生活的联系。
    教学过程
    一、创设情景,激趣导入
    教师说:“平时屋里有土可不太舒服,我想大家一定和我一样都讨厌灰尘。那假如没有灰尘是不是很好呢?今天我们就来学习第12课《假如没有灰尘》。”板书课题。
    二、初读课文,了解大意
    ①朗读课文,读完说说没有灰尘行不行?
    ②出示生字生词指明带读:勿尘埃拂拭饱和依附湿漉漉朝晖日晕单调
    三、依照提示,自学讨论
    ①指明读阅读提示。
    ②先默读思考:灰尘有什么特点和作用,然后与小组同学讨论,作者是怎样说明这些特点和作用的?
    ③小组合作完成表格。
    灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法
    教师巡回指导,要及时表扬合作很好的小组。
    四、全班交流,点拨指导
    小组汇报时,要通过读表现出灰尘的特点和作用。
    五、小结感悟,延伸拓展
    ①指名读4.5.6自然段的最后一句话,你从中得到什么启示?(人们看成有害的东西往往有其不可忽视的存在价值,要正确认识。)
    ②你还能举例说说,生活中哪些被看成有害的东西其实也有很大的作用呢?
    ③交流课前查找的资料:说说灰尘与人类生活的关系。
    板书设计:
    灰尘的特点
    灰尘的作用
    使用的说明方法
    细小
    削弱阳光
    列数字、做假设
    易吸收光波较长的其他色光
    使天空呈蔚蓝色
    做假设
    具吸湿性
    调节气候,气象万千
    做假设
    点评:
    重庆九龙坡区是我社第一批参加实验的实验区,它们从2001年参加课改以来,通过抓集体备课促进教师专业素质发展,取得了很大的成效。以上就是该区在暑假期间组织教师备课的全部成果。看了之后,我有一些话要说:
    一、感动。这些教案是九龙坡区教师在区教研室的带领的帮助下,经过一个暑假的辛勤工作研究出来的,是冒着重庆的酷暑做出来的,这种团结、协作、奋斗的精神实在令人感动。更令人感动的人,他们愿意将自己的研究成果无私地奉献出来,给全国的实验老师提供备课的思路。所以,我想老师们在看到这些教案时,不应该窃喜又有了应付检查的材料,不应该产生偷懒的想法,因为这是彼时彼地的教案,不一定都适合你。老师们要感谢他们的最好方式是,对他们的教案提出自己的意见,或者提出自己的教案,这样才能形成共同研究的良好氛围。
    二、感想。九龙坡区探索出来的集体备课、网络备课曾经在天津的经验交流会上介绍过,当时我就觉得这是一种很好的教研形式。它发动集体智慧、群策群力,准备出一份水准较高的教案,同时还省去了老师大量的无谓劳动,老师完全可以把这个时间用在学习提高上。面对这样一份相对“标准化”的教案,老师需要做什么呢?第一需要做的是根据本班的实际情况调整、完善教案;第二更需要做的是记好“教学反思”,看看自己在实施教案的过程中,有哪些需要改进的地方,大到整个的设计思路,小到某一个问题的提问方式,都可以重新思考,虽然本课时不能重复,但长期经过这样反思,将对自己教学水平的提高很有帮助。
    三、感慨。小学语文课改已经进入了第五年,第一批参加课改的老师和学生也用到了五年级上册教材。课程改革对老师观念的冲击是显而易见的,师生在此过程中的收获也是有目共睹的。但综观近一年多的课程改革的进展,使人不禁有“慢”下来,甚至是“走老路”的感觉。个中原因自然是很复杂的,但我以为大致有三:第一是经过课改初期的“激情燃烧”,这时已经有些疲塌了;第二越来越到小学毕业之时了,对如何考评尚不清楚;第三受某些专家的影响,加之一些瓶颈问题无法突破。而重庆九龙坡区的这些教案给我强烈感受是,老师的探索热情并没有衰减,改革的动力并没有消失,他们为自己前几年取得的成果而自豪,也为自己以后将取得的成果而充满信心。所以,参考、学习这些教案的老师,不光得到了某些备课上的便利,更应该为他们的精神而感动。
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