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关于初中的语文教案,《大自然的语言》的学案设计

时间:2021-01-13 16:38:08 来源:投稿 栏目:教案

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《大自然的语言》      学案一        黄
一走进作者:
竺可桢(1890—1974),浙江上虞人,20世纪卓有成就的科学家、教育家,气象学家,地理学家,被誉为“品格和学问的伟人”。著有《二十八宿起源之时代与地点》、《我国五千年气候变迁的初步研究》、《物候学》等。
二词语积累
(   )méng发      (   )cì第      (   )piān然    
(   )yùn育   海táng(   )农yàn(    )    悬shū(    ) 
花香鸟(  )风雪(   )途    周而复(   )    (   )草连天
(  )声匿迹    (  )然而止      草长(   )飞  
三整体感知:
 读课文,然后根据要求,快速准确地筛选信息,整体把握文意。
(1)什么叫物候?什么叫物候学?

(2)物候观测对农业有什么重要意义?

(3)决定物候现象来临的因素有哪些?

(4)研究物候学有什么意义

四划分段落层次,理清全文思路 ,了解写作顺序
第一部分(1~     段)引出什么叫物候和物候学。
第二部分(  ~    段)说明物候观测对农业的重要性。
第三部分(  ~    段)说明决定物候现象来临的因素。
第四部分(  ~    段)说明研究物候学的意义。
1从全文看用了                说明顺序
2从局部看是什么顺序?
( 以§ 6---10  为例)
“四个因素”是        (逻辑)
“前三者”是          
“第四个”是          
研究物候学有哪些意义,这四个方面的意义按什么顺序安排?

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