初中语文教案，《桃花源记》的优秀导学案

 关于初中语文教案，优秀的教案活动能够促进学生的学习积极性，能够帮助学生正确的学习知识，下文是小编整理的《桃花源记》的优秀导学案

学习目标：1、熟读并背诵课文，积累并扎实掌握常见的文言词语及文言现象。
           2、通过合作探究，能够翻译课文，感受世外桃源所描绘的美好社会生活。
           3、激情展示，阳光参与，以极度的热情投入到学习中去，享受学习的快乐。     
学习重难点：准确翻译课文，感受世外桃源所描 绘的美好社会生活。

一、（课前）预习•导学
1.《桃花源记》选自   《陶渊明集》  。作者 陶渊明  ，又名潜，字元亮，东晋著名诗人、文学家，世号靖节先生，别号五柳先生。他是我国文学史上第一位 田园诗人。 
2.请给加点的字注音    
  豁然（   huò    ）   俨然（   yǎn   ）    阡陌（ qi ān   mò   ）    垂髫（  tiáo  ）
  便要还家（  yāo  ）   刘子骥（  jì     ）  诣（  yì      ）  与外人间隔(jiàn ) 
3.给下列句子划分朗读节奏
⑴缘溪行，忘路之远近。缘/溪行，忘/路之远近。     
⑵有良田、美池、桑竹之属    有良田、美池、桑竹/之属
⑶率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
率/妻子邑人/来此绝境，不复/出焉；遂/与外人/隔绝。
⑷问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 问/今是何世，乃/不知有汉，无论/魏晋。
⑸寻向所志，遂迷，不复得路。寻/向所志，遂迷，不复/得路。
4.解释下列词语。
为业：     缘：　  　夹岸：　  　杂：　   鲜美：　    异：　  　穷：　   舍：平旷：　     属：　　  悉：　　   咸：　　    妻子：
邑人：       皆：     延：      语：        不足：        既：        志：       
5.翻译下列句子
（1）夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
 [来源:学科网]                          
（2）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属  

（3）阡陌交通，鸡犬相闻 

（4）便要还家，设酒杀鸡作食 

（5）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。                   

（6）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋                                                         

（7）余人各复延至其家，皆出酒食
                                    
（8）便扶向路，处处志之。   

6.出自本文的成语（至少四个）：
7.按课文内容填空
⑴采菊东篱下，              。 ⑵此中有真意，              。
⑶忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，           ,           。
⑷复行数十步，            。土地平旷，            ，                   。
⑸自云先世避秦时乱，                  ，不复出焉。
（6）写桃花源环境优美的句子是        ，         ，               。
（7）写桃花源宁静和平，人们生活幸福的是_                                         _                                       。    
（6）写桃花源环境优美的句子是土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
（7）写桃花源宁静和平，人们生活幸福的句子是_阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐_。
二、（课堂）学习与研讨    
1.本文的线索是什么？围绕这一线索，作者写了哪几件事？
渔人的行踪：发现桃林→进入桃源→访问桃源→离开桃源→再寻桃源
2.渔人是怎样发现桃花源的？用原文回答。
    缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口人。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。[
3．渔人初入桃花源的所见所闻有哪些？从这些叙述描写中，可以看出这是怎样的一个社会？
  自然景象：美丽富足---“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。”
社会环境：宁静---“阡陌交通，鸡犬相闻。”（展现了桃花源中人宁静生活环境）
人民生活：和平幸福--“其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫并怡然自乐。”
作者的这些描写叙述让我们看到了这样一个和平安宁、丰衣足食、人人劳动、安居乐业的社会。


4．桃花源的人见到渔人有何反应？请用原文回答。文中桃源人是如何对待渔人的？反映了桃花源怎样的社会风气？
“大惊”写出对陌生人到来的惊异。显示出桃花源与外界隔绝久远。这与下文“自云....无论魏晋”相呼应。
“便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。”表现了桃花源人的热情好客，生活富足，民风淳朴的社会风尚。
5．渔人离开桃花源后做了些什么，结果如何？
渔人离开桃花源，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来“寻向所志”，却“不复得路”。
主题探究：[来源:Zxxk.Com]
6、本文描写的桃花源是怎样的社会状况？
明确：桃花源的社会状况：景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴，人人生活得安宁幸福等。是一个没有压迫、没有剥削，人人安居乐业，彼此和睦相处的理想社会。
7、这种社会状况与作者所处的时代有何不同？
作者所处时代：战争频繁，民不聊生。寄托作者对现实的不满，对理想生活的向往。
8、这个理想在当时的条 件下能不能变成现实？今天我们应当怎样看待这样的理想？ 
明确 ：作者虚构的世外桃源，是与作者所处的现实社会相对照的。他生活的东晋末年是一个战乱不断、政治腐败、民不聊生的社会。他深感痛苦和不满，但是要想改变这种现实又根本不可能，于是他憧憬着一种没有剥削、没有战乱，人民生活宁静和乐，风气淳朴、自由平等的理想社会。本文正是他这种理想的写照。这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁，确实是当时乃至整个封建社会人民理想的世界。这理想在一定程度上反映了广大人民的愿望，在当时的历史条件下是有一定进步意义的。但这样的社会在当时的条件下是不可能实现的。因而它只能是一种空想。桃源究在何处 ，无处找寻。
三 、练习巩固
9．古今词义归纳。 
鲜美    古义:                今义:       
交通    古义:              今义:          
 妻子   古义:                  今义:          
绝境   古义:              今义: