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小学生语文教案, 红色的报春花的教案大全

时间:2021-01-07 15:38:21 来源:投稿 栏目:教案

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 教学目标

  1、学习本课4个生字,在预习时通过查字典理解赐的意思,掌握插的书写笔顺。

  2、了解故事的内容,通过品读词句,感受达尔文的敢想、敢说、敢做的科学品质,从而理解课文最后一句话我的花园里又多了一种新的报春花,英国又多了一种红色的报春花的含义。

  3、通过动画演示,了解报春花变成红色这一现象中的科学知识。

  教学过程

  一、揭示课题

  1、媒体出示:报春花

  每年的早春,当大部分植物仍是枯萎之时,有一种花却一簇簇地怒放了,它们或白或黄,开得那么的赏心悦目,像是在迎接着春天的到来。人们都说它是春天的希望,所以称她为报春花。(指导读课题)板书:报春花(2人)

  在一般情况下,报春花只有两种颜色:白色和黄色,今天,我们却要看到一种红色的报春花,这真是难得一见。谁来读好它?

  (指导读课题)板书:红色的报春花

  2、这就是我们今天要学习的课文。(齐读课题:46、红色的报春花)

  3、这朵红色的报春花与一个叫达尔文的人有关,课文的第一节就直接告诉了我们他是一个怎样的人,让我们一起来读一读。

  (出示第1节)

  这节课我们要通过品读语句体会他的敢想敢说敢做,想一想这又与他长大后成为一名科学家有什么联系呢?

  二、品读课文,体会敢想、敢说、敢做。

  1、我们已经预习过课文,一定发现了课文中的对话描写比较多,我请大家来读一读:一人做爸爸,一人做小达尔文,其余同学念旁白。

  2、读了课文,谁知道这红色的报春花是怎么来的?

  板书:46、红色的报春花

  (变)

  ↑

  白色的报春花

  (一)体会敢说

  1、居然把白色报春花变成红色的报春花,真是不可思议。难怪他会这么说——谁来读一读。

  (出示句子)小达尔文自豪地说:爸爸,这不是大自然赐给的,是我让它改变了颜色。

  2、句子中的自豪就是骄傲、了不起的意思,谁再来自豪地读读这句话?

  3、让我们带着自豪的语气一起来读一读。小达尔文自豪地说:——

  从他如此自豪的言语中,结合课文第1节,说说你体会到了什么?(敢说)

  师:是呀,这句话能体现他的想、说、做,但是更能体现的是他的敢说。

  4、文章中有很多语句都说明他是个敢说的人,让我们一起就来读读达尔文的话体会一下。

  师:读

  生:——

  师:嗬!达尔文真是敢说,报春花只有两种颜色,他却要报春花开出许多颜色。当爸爸否定他的想法时,他又说

  生:——

  师:达尔文居然还有了一个实现的办法,真是敢说。但最终,他真的变出一朵红色的报春花,他自豪地说

  生:——

  师:你们觉得他敢说吗?

  (二)体会敢想

  1、他不仅敢说还敢想呢!课文中有一句话直接写出了他的想(出示句子)

  2、指名读句。(1人)

  3、课文里是不是就这一处描写达尔文的想法呢?快速默读2—8节找一找?

  (表面上看只有一处,能不能透过文字看到呢?)

  (你找得真好!说的内容就是想的内容,所谓言为心生,有了想法才会说)

  4、自己再把这些语言轻声读一读,体会他的想法。(学生再读)

  5、从达尔文的语言中读到了想法吗?光读到了,还不够,达尔文的想法其实是不同的,我们还要去读懂他的这些想法。

  6、你们可不要小看这个想呀,前一个阶段我们读了许多科学家的故事,发现很多科学家的成功就与这个想有关。想有很多种,有奇思妙想、有联想、有设想、有预想、有猜想……还有许多的想,你能在达尔文的身上体会到这些想法吗?小组讨论一下。

  (师在巡视中纠正,如:有些想法很难区分,设想是针对过程,预想是针对结果,看看哪个同学聪明)

  ● 爸爸,报春花只有白的和黄的两种吗?

  要是红的、蓝的、黑的都有,那该多好啊!

  (是呀,我们不难发现,世界上许多的发明都源于科学家的奇思妙想,所以它也是科学家的一种的科学品质)

  ● 能,我看一定能!小达尔文自信地说。他跑到家里拿来一把喷壶,对爸爸说:办法就在这里,要它开红花就浇红色的水,要它开蓝花就浇蓝色的水……

  (很会读文章呀,你读明白了达尔文对自己的妙想设计了实现的方法。科学家要成功,也离不开自己的设想。)

  ● 他想:我一定要让花儿改变颜色,变出一朵红色的报春花,给爸爸看看。

  (联系自豪地说理解)

  (最后,达尔文的实验成功了,而他在没有试验前对自己的实践结果就有了预先的想法。人类的许多发明都离不开预想。)

  7、板书小结:看起来是一个简单的想,却能够让我们读出它不同的含义,从这个想字,我们看出了小达尔文的一种科学思维。

  8、让我们把这些对话再来读一读,感受达尔文的不同想法。

  言为心生,达尔文不仅敢说他还敢想……

  ……(3-5节)

  他展开了奇思妙想,当爸爸否定他的想法时,他说

  ……(7节)(要他开黑的花……,要它开绿的紫的话……)

  他对试验的方法进行了设想,可爸爸认为他是乱来。小达尔文表面不作声,其实,他早对实践结果有了预想

  ……(8节)

  (三)体会敢做

  1、心动不如行动,我们看看他又是怎样去做的呢?他原先的设想是什么?最终的做法又是什么?请你们找出文中的语句。

  (1)生交流句子(媒体出示句子)。

  (2)指名一生读达尔文的设想,一生读达尔文做的句子。在两者的做法上你发现有什么不同?

  (交流做法的不同在于浇和插)

  教学插的笔顺,生书空

  (3)浇能理解,那么插呢?它是怎么会让白色报春花变红的呢?让我们来看一看这个试验。(动画)

  (文字介绍)红墨水通过茎部的毛细管被吸到花瓣上,把白色的花瓣染红了,这样的现象叫虹吸现象。

  2、你觉得哪种方法更科学呢?那么从当初的设想到最后改变做法,这中间可能发生些什么呢?

  (出示)在试验中,达尔文可能,于是他改变了做法。(遇到困难、挫折、失败;会……)

  你们说的都是困难,那么当他遇到困难后,达尔文可能又会怎样做呢?

  (出示)在试验中,达尔文可能,遇到困难后,他可能,于是他改变了做法。

  可见,达尔文的试验成功并不是偶然,尽管遇到了许多的困难,尽管寻求了许多的方法,但他敢于尝试、敢于实践,(板书:实践)最终找到了科学的方法使白色报春花变成了红色。(难怪他自豪地说——(齐读)

  3、达尔文敢于把自己的所思所想付诸于实践,并且获得了成功,爸爸又是怎样说的?

  (出示)爸爸激动地举着手中的报春花说:我的花园里又多了一种新的报春花,英国又多了一种红色的报春花。

  (齐读)

  4、爸爸所说的新的报春花就是指——(红色的报春花),难道在他的

  花园里、在英国真的多了一个新品种?

  (是,红色的报春花到底是哪里来的?他是从土里长出来的吗?)

  (它不是新品种,因为它不是从土里长出来的,是红墨水染的)

  (板书:染)

  5、这并不是报春花的新品种,为什么爸爸激动地说——

  生:我的花园里又多了一种新的报春花。

  师:爸爸从小达尔文的身上看到了他所具备的这些科学思维,看到了他所具备的敢想、敢说、敢做的科学品质,他看到了一个小小的科学家即将诞生。

  (板书:(科学品质)敢)

  生读

  (出示)长大后,达尔文成为了英国着名的生物学家,他提出了震动世界的进化论。

  师:所以,爸爸激动地说——,他还说——(出示)

  师:当时的英国人才辈出,在每个领域都有许多伟大的科学家——

  (这是工业革命中的一朵报春花、物理领域、医学领域)

  生:读达尔文的资料

  师:他虽然没有真正培育出红色的红色报春花,但是,在爸爸的心里,在所有人的心里,他预示着——(生读:英国生物学界的希望)

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