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关于小学语文的教案,《游子吟》教案设计

时间:2021-01-03 10:36:51 来源:投稿 栏目:教案

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教养目标:

  1、理解诗意,能说诗句的意思,想象画面,体会感情。

  2、能感情朗诵,背诵并默写古诗。

  教育目标:

  1、感受诗人的情感,激发学习古诗的兴趣。

  2、感受诗人对伟母爱的歌颂,陶冶纯洁高尚的情感。

  发展目标:

  1、通过学习,提高学习古诗的能力,培养记忆能力。

  2、培养想象能力和听说的能力。

  重点:学习古诗内容,体会作者表达的思想感情。

  难点:通过读懂诗句,体会作者对母爱的颂扬,并结合生活实际谈母爱。

  课时:1课时

  教学过程:

  一、感情导入

  1、祖国的文化博大精深,而古诗以它的意境深远、含义深刻、琅琅上口的独特艺术魅力迎得了人们喜爱。无数才情横溢的文人诗客更是以他深厚的文化底蕴,创造出无名篇,更留下了许多千古传诵的名句。谁能背背你喜欢的诗篇呢?

  2、学生背诵自己喜欢的诗篇或片段。

  二、回顾学法

  1、学习古诗前,让我们一起来回忆学习的方法。

  2、出示学法:

  (1)一拆:把诗句拆成一个个独立的词。

  (2)二释:采用换词、扩词的方法来解拆出的词语

  (3)三理:有些诗句因压韵、平仄等需要,采用了倒装句式,因此翻译时要适当调换词序、句序。

  (4)补连:由于古诗语言有凝练和跳跃性大的特点,翻译时在诗句的词与词或句与句之间适当增加一些成分,使诗句的意思连贯起来。

  3、小结:我们欣赏诗的语言美、意境深刻,就必须学会运用这四种自学方法来读通、读懂古诗。

  三、新授

  1、知诗人,解诗题。

  (1)齐读诗题。

  (2)根据预习的情况对古诗质疑。

  介绍时代背景:孟郊一生穷愁潦倒,直到五十岁才得到溧阳县尉的卑微职位。此诗便是他居官溧阳时作。

  (3)范读诗文。

  (4)学生练读,粗知大意。

  2、解字词,悟诗意。

  (1)回忆学习方法。(拆、释、理、补连)

  (2)自学一~四行诗句。

  A学生用“拆、释、理、补连”的方法进行自学。

  B小组自学讨论、交流。

  C质疑。

  (3)反复诵读加深理解,并在读的过程中在脑海里想象画面。

  (4)感情诵读,小组读、赛读、评读。

  (5)迁移学法,自学五、六行诗句。

  A小组交流自学。

  B学生汇报。

  理解两行诗句的含义,再说说抓住哪些关键词来理解?

  C此时,你的脑海中会呈现出母亲关爱你们的一幕幕吗?此时此刻你有什么感受?

  品读五、六行诗句。(赛读、评度、小组读)

  3、连句意、明诗意。

  (1)边诵读,边把诗句意思串联起来。

  (2)展开想象,用自己的语言讲述诗意。

  4、想诗境、悟诗情。

  反复吟诵,边读边展开想象,体会诗人对伟大母爱的赞颂。

  5、诵诗文、入意境。

  6、感情背诵。

  三、想象一位慈母,在子女外出前,借着油灯的微光为子女缝制衣服的情景,用自己的话说说。

  板书:

  游子吟

  谁言寸草心,

  报得三春晖。

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