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关于小学生语文教案,“东方之珠”的优秀教案及反思

时间:2020-12-31 15:07:43 来源:投稿 栏目:教案

 关于小学生语文教案,优秀的教案活动能够促进学生积极的学习兴趣,能够帮助学生在乐趣中学习,下文是小编整理的关于“东方之珠”的优秀教案及反思

训练内容:

  仔细观察一处景物,如校园的一个花坛或一片田野、一块菜地等,并仿照课文第五自然段的写法,写一段话。

  教法提示:

  一、启发交流,导入新课

  教师用简洁的语言导入文题,然后让学生谈谈自己观察到的景物,彼此交流感受。

  二、学习例文,讨论明法

  仿照本课第五自然段先总后分的写法,把一处景物写得生动具体。并运用打比方的方法。

  三、要点讨论,总结写法

  讨论如何确定中心句,以及打算用哪些方法写哪些景物。

  四、迁移写法,循序练习

  要先引导学生口述,然后相机点拨,最后拓展到动笔。

  课 题:15、小露珠

  训练内容:

  留心草丛、树林等,把你的发现写下来,看谁写得有意思。如果你感兴趣,也可为习作插图。

  教法提示:

  一、激趣交流,导入新课

  让学生交流自己的新发现的插图,以此激发学生的作文兴趣,为这次作文奠定良好的情感基础。

  二、学习例文,讨论明法

  学习本文描写植物们喜欢小露珠的自然段,感悟把新发现写得有意思的方法。就是仔细观察,而且学会选择典型的素材。

  三、迁移写法,循序练习

  要引导学生学会口述,抓住先…接着…然后…的顺序。实现由说到写的自然过渡。

  四、修改文稿,分享快乐

  修改文稿不仅关注修改的方法,更应关注学生修改的情感态度,让学生在修改中分享习作的快乐。

  课 题:16、石榴

  训练内容:

  借鉴课文第四自然段写一种水果,从它的形状、颜色、味道等方面具体描述。

  教法提示:

  一、猜谜导入,激发兴趣

  在课前让学生猜关于水果的谜语,让他们在上课前思维就活跃起来,为上课热热身。

  二、例文引路,模仿起步

  学习本文第四自然段的写法,即从形状、颜色、味道等方面写水果。

  三、总结写法,提出要求

  在描写水果的形状时,我们可以用打比方的手法,在写水果的味道可以尝试运用学过的自己感觉有新鲜感的词句。

  四、学生写稿,讨论交流

  学生相互修改的过程,不仅为了共同提高彼此的作文水平,而且促进友谊的交流。

  课 题:17、石头书

  训练内容:

  请你以某某的自述的形式,介绍石头书,要写得具体、生动。

  教法提示:

  一、看图导入,激发兴趣

  用课件出示石头书,让学生感受到科学的无穷的奥秘,为本次习作打下良好的情感基础。

  二、听读范文,模仿起步

  抓住石头书的特点,即石头书里有字、画,还能知道地壳的变化。

  三、练写自述,感悟写法

  改变常规的描述方法,用拟人体童话的方式写。要把自己就想象成石头书,写出自己的个性特点,抒发自身的真实感受。

  四、修改评议,相互提高

  要鼓励学生在相互修改的过程时,对同学说出自己的最真诚的意见,因为人与人之间还有比金钱更宝贵的东西就是诚实和信任。

  课 题:18、小稻秧脱险记

  训练内容:

  回顾自己喜欢的卡通人物,并自编一个童话故事,要让人感到它生动、有趣。

  教法提示:

  一、重温卡通人物,激发习作兴趣

  让学生畅谈自己最感兴趣的卡通人物,应说明理由。在相互交流的过程中,孩子们的说话条理能力和语言概括能力得到很好的锻炼。而且激发了写作期待。

  二、欣赏卡通故事,感知故事情节

  让学生欣赏搜集卡通故事,感知精彩情节,体会丰富的想象。沐浴故事蕴含的人生哲理。

  三、研读习作提示,明确习作要求

  引导学生由仿到创,要写出个性化的作文,但是更要注意情感、态度、价值观的正确引领。

  课 题:19 、航天飞机

  训练内容:

  请你也用某某的自述形式,介绍一下航天飞机,要写得具体、生动。

  教法提示:

  一、图片导入,激发兴趣

  用课件出示航天飞机的图片,给学生丰富的感性认识。而且激发学生对科学的好奇心和求知欲。真的做到了未成曲调而先有情!

  二、听读范文,模仿起步

  让学生与文本的对话,从中感受到航天飞机比普通飞机飞得更高、更快、功能更强的特点。

  三、练写自述,相机点拨

  引导学生就把自己想象成航天飞机,写出个性化的作文,一定要写出自身的真实感受。心中涌起自己给人类带来的科学技术的飞跃所产生的自豪感。

  四、相互修改,分享快乐

  在引导学生修改文稿时,我们千万不要忘了我们教师是教学活动的组织者、引导者和促进者。

  课 题:20、军神

  训练内容:

  模仿本文通过对人物的语言、动作、表情的描写把人物高贵的品质说具体、生动的方法,介绍自己的亲人或身旁的同学。

  教法提示:

  一、谈话导入,揭示文题

  引导学生联系旧的知识经验,说说刘伯承是一个什么样的人,并说出理由。

  揣摩作者的写作手法,即通过对刘伯承的语言、动作、表情等的描写表现他那钢铁般的坚强的意志。

  二、说练结合,交流评议

  模仿本文作者的写法,让学生介绍自己的亲人或身旁的同学。要抓住细节。

  三、学生习作,相机点拨

  提供给学生独立思维的时空,减少对学生写作的束缚。在巡视指导的时候,教师不要轻易打断学生的思路。

  四、相互修改,共同提高

  修改文稿的时候,要关注全体,还要珍视学生的差异,对于那些特别有困难的孩子,我们应蹲下来,倾听学生的心灵。

  课 题:21、掌声

  训练内容:

  小英在赢得大家的掌声后会有什么样的变化呢?请你展开合理的想象,写一段话。

  教法提示:

  一、激发兴趣,揭示文题

  注重开发课程资源,创建开放而有活力的语文课程。引导学生对文本进行丰富的想象,激活文本的灵性。

  二、放飞想象,搜集素材

  引导学生进行情感体验,并学会选择典型的写作素材。感受到大家的掌声时小英所带来的快乐、自豪。

  三、学生练写,交流评议

  要提供给学生独立思考的时空,还要引导学生注意写作时的心理卫生和生理卫生。

  四、修改文稿,关注过程

  引导学生在一种民主、平等、和谐的修改氛围中,共同成长!

  课 题:22、金子

  训练内容:

  彼得的金子是用勤劳才能采集到的。在你的生活中,你认为怎样才能获得金子呢?展开你的想象,试着写一段话。

  教法提示:

  一、谈话导入,激发兴趣

  在你看来,金子可能会是些什么东西呢?怎样才能获得金子呢?请学生说一说。

  二、放飞想象,捕捉灵感

  联系自己的生活实践,请谈谈你的感受。引导学生选择典型的素材。

  三、相互交流,学生练写

  在交流的时候,我们要注意引导学生养成倾听的习惯。因为这是每个公民必备的素养。

  四、修改草稿,共同提高

  最好采用面批的形式,因为孩子的眼神、表情可以让彼此感受友谊的气息。

  课 题:23、每逢佳节倍思亲

  练习内容:

  每逢佳节来临之际,你一定更加思念远方的亲人吧!请你给远方的亲朋好友写一封信,选择一两方面,表达自己的思念之情。

  教法提示:

  一、创设情境,激发情感

  教师联系很多学生的家长在外打工的现实,激发学生对父母的思念之情。让写作成为认识世界、发展思维、进行创造性表述的过程。

  二、读懂例文,感悟写法

  通过对例文的品读,我们深切地感受到了诗人王维对亲人的无限思念之情。

  本文的最大特色就在于作者敢于表达自身感受,情真意切,感人至深。

  三、诉说情感,相互交流

  学生在表达的同时,情感的火花在不断地迸发。教室里折射出耀眼的人文光芒。

  四、学生练写,交流评议

  要注意引导学生写信的格式,以及要表达真情实感,抓住典型的素材。

  课 题:24、孙中山破陋习

  训练内容:

  借鉴本文用人物的语言、动作、表情等方面描写人物的品质的方法,去写你最熟悉的人,学会选择典型的事例。

  教法提示:

  一、创设情境,揭示文题

  用课件出示孙中山的塑像,让学生去评价他的为人,并说明理由。从而感受作者的写作方法。

  二、说练结合,典型事例

  迁移作者的写法,联系自己最熟悉的人,并选择典型的素材去描写这个人的品质。

  三、学生写稿,教师指导

  教师在巡视指导的时候,对个别的学生进行面批,促进批改形式的多样化。

  四、交流评议,减少争议

  在指导学生修改文稿的同时,我们不仅要关注修改的过程,还要关注学生修改的情感态度。使我们的教学目标体现多元化。

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