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关于小学语文二年级教案,《台湾的蝴蝶谷》的精选教案

时间:2020-12-29 10:37:31 来源:投稿 栏目:教案

 关于小学语文二年级教案,优秀的教案活动能够帮助学生在学习中体会乐趣,能够促进学生的学习能力,下文是小编整理的关于《台湾的蝴蝶谷》的精选教案,一起来看看吧

 教材分析

  课文以形象生动的语言,描绘了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的奇异景色。课文语言优美,富有韵律,还具有较强的画面感,给人以身临其境之感。借助教材,可以训练学生有感情地朗读课文,培养学生的语感,引导学生走进台湾,了解台湾,激发对祖国宝岛台湾的热爱之情。

  教学目标

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

  2、学会本课8个生字,两条绿线内的5个字只识不写。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。

  3、了解蝴蝶谷名字的由来,凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象,激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。

  教学准备

  多媒体课件

  教学过程

  (一)激趣导入

  师:同学们,你们喜欢旅游吗?你曾去过哪些地方?(生答)

  师:(多媒体出示中国地图)我们的祖国幅员辽阔,风景优美,有许多旅游胜地。在我国的东南沿海,有一个岛,名叫——台湾岛(出示台湾岛图,板书:台湾)

  师:台湾是个美丽的地方,那里有许多山,许多山谷。今天,老师想带大家去台湾的蝴蝶谷去走一走,看一看,想去吗?

  学生齐读课题。

  读了课题你想知道什么?

  这些问题的答案都在课文当中,只要你认真读,一定能从课文中找到它们。

  (二)初读课文

  1、请打开书108页,开始自由朗读吧!遇到不认识的生字老师相信你们会用自己喜欢的方式读准。(生自由读)

  2、刚才,同学们读书可真认真,相信收获一定不小,谁能勇敢地站起来读给大家听听?(指生读课文)其他同学认真听,听他们读对了没有?

  (师生评价)

  3、(课件出示生字)你们看,这些淘气的生字朋友跑到这儿来了,你能读准它们吗?

  A 、出示带拼音的生词(指读1-2次)当小老师领读?男生和女生分组比赛读。

  B、出示去音节的词语,看看这些词语你还能认识吗?自己读!指名读?开火车读。

  4、生字朋友读的这么准了,现在请你们再来读读课文,相信你会读的更棒!读完后告诉老师你知道了什么?(生自由读)

  (生答)

  (三)深读感悟

  师:同学们很会读书,相信学了课文后你会知道的更多。

  1、学习课文第一自然段

  师:在游览蝴蝶谷之前,请同学们自己朗读课文第一自然段,边读边想,从第一自然段中你知道了什么?

  (生答)

  师:怎样才能把台湾岛的美读出来呢?谁来试试?生朗读课文

  师;台湾确实是蝴蝶生长的好地方。下面我们到蝴蝶谷去看一看。

  2、学习第二自然段

  师:请同学们自由朗读第二自然段,看从中你又知道了什么?

  生自由朗读课文。

  汇报:

  生:从第二自然段中我知道了台湾的山多,山谷也多。

  生:我知道了蝴蝶在春季飞到蝴蝶谷。

  想不想去看一看这生动的场面?

  (课件展示:蝴蝶赶往蝴蝶谷聚会的生动场面,有课文句子)

  师:你看,这些蝴蝶有的是()色,有的是()的,()色,有的是()的,

  这么多美丽的颜色聚在一起,用一个词来说,就是——五颜六色五彩缤纷色彩斑斓。你觉得这些蝴蝶怎样?

  师:从这句话中你体会到了什么?

  生:我体会到了,蝴蝶很多。

  师:从哪里体会到的?

  生:我从一群群体会到蝴蝶多,从色彩斑斓体会到蝴蝶美。

  师:怎样才能把蝴蝶的美丽读出来呢?谁来读。

  读给同桌听听。

  师:这么美丽的蝴蝶它们是怎么来的?

  (课件展示:蝴蝶赶往蝴蝶谷聚会的场面,无课文句子)

  现在你还能用书上的话说说这种情景吗?我们一齐来好吗?

  (齐读)边读边加动作表演。

  课中休息

  蝴蝶们飞了这么长时间,累了吧!来休息一下,听一首优美的蝴蝶曲,喜欢唱歌的小朋友可以跟着唱,喜欢做动作的小朋友可以一边听,一边做动作。

  (课件:歌词。录音机播放歌曲:蝴蝶飞呀飞)

  3、学习第三自然段

  师:那么多的蝴蝶飞来,这时的蝴蝶谷是什么样的景象呢?请同学们选择自己喜欢的方式朗读第三自然段,边读边想:蝴蝶谷给你留下了什么印象?

  (学生自由读书)

  生:蝴蝶谷很迷人。

  师;请大家再读第三自然段,边读边找出你认为写得迷人的句子,仔细读一读,想一想:蝴蝶谷哪些地方迷人?

  学生自由读书,找句子。

  师;你觉得哪一句很迷人?

  生;有的山谷里有一种黄颜色的蝴蝶,在阳光的照耀下,金光灿灿,十分壮观。

  师:自己读读,说说哪里迷人。

  师:他们怎么会这么美?

  师;咱们一起来看一看。(课件展示黄蝴蝶动画)

  看到这番景象,你想说什么?

  那就把你的感受读出来吧!(课件展示黄颜色的蝴蝶动画:有课文句子)(生读)

  齐读学生朗读,读出黄蝴蝶的迷人。

  师:除了这句你还觉得哪句话迷人?

  生:有的山谷里有几种蝴蝶,上下翻飞,五彩缤纷,就像谁在空中撒了一把五颜六色的花瓣,随风飘来,又随风飘去。

  师;哪些地方让你觉得蝴蝶谷迷人?

  师:蝴蝶和花瓣哪里像?

  生;它们都是五颜六色,五彩缤纷的。

  生;蝴蝶上下翻飞和花瓣随风飘舞很像。

  (出示课件:多媒体放映五颜六色的蝴蝶飞舞的景象有课本句子)

  学生练习朗读本句话,读出蝴蝶谷的迷人。

  师:你喜欢这些蝴蝶吗?

  师:请同学们大声地朗读第三自然段,把这迷人的景象牢记在心吧!

  学生自由朗读第三自然段,感悟蝴蝶谷的迷人。

  老师给配上音乐。(生配乐读)其他同学闭上眼睛,一边听一边想像。

  4、学习第四自然段

  多迷人的景象啊!这些美丽的花蝴蝶不仅迷住了我们,同时也吸引着大批中外游客。谁来读第四自然段,其他学生边听边想:蝴蝶是怎样欢迎前来参观的游人的?

  师:蝴蝶是怎样欢迎前来参观的游人的?

  生:客人们一到这里,立刻被翩翩起舞的蝴蝶团团围住。

  你们能演出来吗?

  学生表演翩翩起舞的蝴蝶把游客团团围住的情形。

  师:真是一群可爱的蝴蝶。你们看,(出示课件)游客们被翩翩起舞的蝴蝶团团围住,有的蝴蝶落在游客的身上,有的蝴蝶落在他们的胸前,看到蝴蝶们这么亲近他们,他们的心情怎样?——高兴

  师:你能把游客的开心和小蝴蝶的机灵读出来吗?

  谁来试一试。

  师:同学们,如果此刻你就是这批游客中的一员,你会想些什么?说些什么?

  生答。

  师:是呀,蝴蝶谷的美景看也看不够,说也说不完,让我们边看图边读课文,再次去感受蝴蝶谷的美丽吧!

  (你可以完整的把课文读一遍。也可以选你最喜欢的一部分读。)

  5、分层作业

  (课件展示)

  师:这节课,我们初步领略了台湾谷的迷人景象,有兴趣的同学课后:

  1、可以继续查找台湾蝴蝶谷的资料,把蝴蝶谷的迷人景象摄入心底。

  (课件展示台湾、蝴蝶资料)

  同学们,这是老师上网查阅的资料,你有兴趣也可以上网查阅。

  2、喜欢画画的同学把这迷人的景色画下来。

  3、喜欢讲故事的同学可以把蝴蝶谷的美景讲给家长听。

  4、喜欢读书的同学就把课文多读几遍,把课文中美丽的景色介绍给你喜欢的人。

  点评:

  《台湾的蝴蝶谷》是一篇充满童趣、语言形象、生动的课文。本课教师以参与者的姿态与学生一起开展具有相互作用的对话,创设了轻松、愉快、民主、平等的氛围,体现民主性、平等性。本课例努力体现语文的实践性和综合性。注重跨学科的学习,设计了唱歌、跳舞、画画等活动,与艺术课交叉渗透整合;重视情感、态度、价值观的正确导向,情感、态度、价值观的教学,目标定位在热爱大自然,爱蝴蝶,爱祖国的宝岛台湾,初步树立人与自然的和谐相处的意识,注重语言的积累,感悟,运用,如扩展性说话,各种方式的朗读,创设情境的体验,还注重训练基本技能,如读的具体指导,注重对创造潜能的开发,如想像如果你是游客中的一员,会说些什么,想些什么,培养学生的想像能力和表达能力。

声明

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