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六年级语文上册教案,关于《唯一的听众》的优选教案

时间:2020-12-27 14:59:02 来源:投稿 栏目:教案

 关于六年级语文上册教案,通过教案活动的方式来帮助学生激发学习兴趣,在乐趣中学到知识,下文是小编整理的关于《唯一的听众》的优秀教案,一起来看看吧

 教学目的:

  1.听众形象与心理的评析与探究;

  2. 对本文揭示的人生哲理的深层领悟;

  3.培养学生的关爱品质,使他们学会祝福、学会宽慰、学会宽容、学会忍耐,让自己的心灵多些善意。

  教学重点:

  听众形象与心理的评析与探究;对本文揭示的人生哲理的深层领悟。

  教学难点:

  培养学生的关爱品质,使他们学会祝福、学会宽慰、学会宽容、学会忍耐,让自己的心灵多些善意。

  第一课时

  一、导入新课:

  父亲和妹妹认为男孩在音乐方面简直是一个白痴,因为他拉出的小夜曲听起来就像是锯桌腿的声音,可是有一天锯桌腿的声音变成了真正的音乐,这究竟缘于何人?让我们一起走进《唯一的听众》。

  二、学生交流收集的资料。

  三、自由朗读课文,找出易读错的字词。

  1.易混易错字

  白痴、沮丧、绝妙、懊恼、神圣、蹑手蹑脚、潜滋暗长。

  锯(电锯)蹑(蹑手蹑脚)眶(眼眶)受(接受)

  踞(盘踞)镊(镊子)框(木框)授(教授)

  2.词语解释

  懊恼--心里别扭、烦恼。

  沮丧--灰心失望的意思。

  和谐--配合得适当和匀称。

  洋溢--充分流露出一种情绪或气氛。溢:充满而流出。

  难以置信--难以让人相信。置信,相信。

  全力以赴--把全部力量和精力都投入进去。

  天方夜谭--书名,即《一千零一夜》。这里指信口开河,讲一些不着边际的话。

  荒唐--(思想、言行)错误到使人觉得奇怪的程度。

  美妙--美好可喜。

  声望--为群众所仰望的名声。

  安详--从容不迫、稳重。

  慈祥--(老年人的态度、神色)和蔼安详。

  四、整体感知课文内容,梳理文章层次,并思考:

  1.说一说文章主要讲了一个什么故事,想告诉我们什么道理。

  文章通过一个音乐白痴成长为能奏出真正音乐的小提琴手的故事,告诉我们:

  A. 默默的关怀、真诚的帮助、持久的关注、热情的鼓励,能够帮助一个孩子树立起自信心。

  B .无论做什么事情,只要有信心,有毅力,刻苦学习,一定能获得成功。

  2.文章层次

  ①家中练琴遭冷遇

  ②林中练琴遇知音

  ③舞台演琴生感慨

  3.在遇到老妇人之前,别人对男孩的评价是这样的?男孩的心情有是怎样的?

  别人对男孩的评价:在音乐方面简直是一个白痴,拉出的小夜曲听起来就像是锯桌腿的声音。

  男孩的心情:沮丧灰心)

  五、请选择你喜欢的方式复述课文的一个场景

  方式:①在语言创新、添加、改造的基础上,用自己的话重组讲述;

  ②直接记忆式情感诵读原文。

  教后记:

  第二课时

  一.复习巩固上节课内容

  1.听写生字

  2.选择你喜欢的方式说说文章你最喜欢的一个场景

  二.深入阅读课文,并思考

  1.唯一的听众是何时进入我的眼帘的?听众来林中的前后目的是否一致?因何而改变?

  (我独自来林中拉琴,正感到懊恼,不由得诅咒自己的时候发现了老人。听众来林中的前后目的不一致,之前是为了到林中坐一会儿,之后是为了帮助我,因帮我而改变。)

  2.听众的语言随着听琴的时间推移,其内在含义是怎样变化的?

  第一段话是当我为在树林里也拉不好小提琴而感到懊恼,认为这难听的声音一定破坏了林中和谐的美,一定破坏了这位老人在幽静树林里的平静心情,深感内疚、抱歉地冲老人笑笑,准备溜走时,老妇人对我讲是我打搅了你吗?小伙子。不过,我每天早晨都在这坐一会儿。这句话中老妇人自己承担责任,是我打搅了你,让我不要过意不去,老妇人并表示她每天早晨在这儿坐一会儿,可不是今天特地打搅我说得非常客气。接着老妇人又讲:我猜想你一定拉得非常好,只可惜我的耳朵聋了。如果你不介意我在场的话,请继续吧。这是老妇人在鼓励我,让我不要再懊恼,灰心,并打消我的顾虑不要在意她在场,拉好拉坏她都听不见,对她不会造成任何干忧,让我毫无顾忌地大胆练习。老妇人给了我勇气和力量。

  第二段话是当我指了指琴,摇了摇头,意思是说我拉不好时,老妇人说:也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗?就在每天早晨。这又是老妇人在鼓励我,不管我拉成什么样,老妇人耳朵听不见,但心里却能感受到音乐的美妙,她愿意每天都来做我的听众,目的是让我树立信心,坚持每天面对自己的听众来练琴,我一定会越练越来劲。

  第三段话是以后每天清晨,我都会到小树林面对我惟一的听众练琴。每天我停下来,老妇人都会说:真不错,我的心已经感受到了。谢谢你,小伙子。这是老妇人不断地对我进行肯定,鼓励我不断努力,继续练下去,使我开始有了信心。

  第四段话是在以后每天清晨,我都要全力以赴去面对早早坐在木椅上等我的惟一听众--老妇人练琴时,有一次她竟说:你的琴声能给我带来欢乐和幸福。这又是老妇人再次给我信心和力量,她的话使我感到:只要刻苦练习,琴声能给耳聋人带来快乐和幸福。老妇人是在鼓励我继续苦练下去。

  3.听众的关注、鼓励、帮助、宽慰对我的心理变化作用如何?

  使我有了信心勇气和毅力:暗暗有了几分信心、心里洋溢着一种从未有过的的感觉、一种力量在我身上潜滋暗长、我渐渐感觉我奏出了真正的音乐。

  三.开动脑筋想一想

  1.当我初次遇到老妇人时,如果老妇人告诉我她是音乐学院教授的话,我的情形将怎样?

  2.根据自己对文章的理解,想像一下老人想帮我时和看到我成功时的心理活动?(可以做适当的艺术加工)。

  3.文中妹妹这一角色可以删去吗?你的理由是什么?

  4.从老人平静的眼神中,你品味出了哪些内容?

  四.品读评点

  任选一段令你动心、与你情感、生活贴近,易诱发你创想思维的场景片段进行研读,品味作品的特色和方法,为下面构想生活故事打基础。

  五.生活故事

  在你的的生活中,是否也遇见过这样一位能理解你、关爱你、宽慰你的听众,使你摆脱了困难、困境、困惑,请你以经历为题,把它记述下来,讲给大家听。

声明

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